Modalidad de presentación del referente y su efecto sobre los procesos básicos de aprendizaje asociados al desarrollo del uso de adverbios temporales en niños preescolares.

Tesis P18 - 2018

Dades bibliogràfiques

Publicat:	2018
Matèries:	Psicología Psicología Clínica Discurso simultáneo Referente concreto Lenguaje Referente abstracto Adverbios temporales Niños Venezolanos Niños preescolares
Accés en línia:	http://hdl.handle.net/10872/19485
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