Influencia del uso de la metacognición en las inferencias en la lectura en el inglés para fines académicos (IFA)

Este estudio tuvo como objetivo principal analizar de qué manera el uso de la metacognición influye sobre las inferencias en la lectura de textos en inglés para fines académicos (IFA). La muestra estuvo representada por 60 estudiantes de IFA de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Ve...

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Bibliographic Details

Published:	2012
Subjects:	Metacognición Inferencias Comprensión de la lectura IFA Textos académicos
Online Access:	http://hdl.handle.net/10872/1815
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