Una propuesta emergente desde la interpretación del discurso en educación especial

El discurso autorizado de la Educación Especial, como parte de la estructura de poder social que se ha encargado de controlar la diferencia, ha tenido gran influencia en la configuración de un imaginario colectivo sobre la discapacidad y la atención pedagógica de quienes han sido marcados como porta...

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Published:	2013
Subjects:	Educación Especial discurso autorizado diversidad diferencia Discapacidad TDFHE
Online Access:	http://hdl.handle.net/10872/5242
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