Las competencias del docente universitario para la enseñanza en entornos virtuales
Todos los cursos analizados estaban activos, alojados en el Aula Virtual de la UCV y se incluyeron en la modalidad mixta. En la mayoría de los casos, se observó: A) El diseño como una “débil iniciativa”. No se incluyó la guía didáctica en línea. B) Ausencia de un espacio social para la el intercambi...
保存先:
| 出版事項: |
2012
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://hdl.handle.net/10872/10636 |
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