Voces y haceres en el proceso de gestión escolar con relación al valor respeto
La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar el proceso de gestión escolar relacionado con las Voces y Haceres del valor respeto en estudiantes de sexto grado de educación primaria del Colegio “Santa Gema”, ubicado en la Urb. Santa Eduvigis, Municipio Sucre del Estado Miranda. La metodo...
Zapisane w:
| Wydane: |
2013
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | http://hdl.handle.net/10872/4470 |
| Etykiety: |
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| Streszczenie: | La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar el proceso de gestión escolar relacionado con las Voces y Haceres del valor respeto en estudiantes de sexto grado de educación primaria del Colegio “Santa Gema”, ubicado en la Urb. Santa Eduvigis, Municipio Sucre del Estado Miranda. La metodología está enmarcada bajo el diseño de campo de tipo descriptivo enfocado en una investigación cualitativa, los informantes están conformados por 2 docentes de sexto grado. Para la recolección de la información se utilizó la entrevista semi-estructurada y la observación. Los hallazgos se analizaron a través de la triangulación de la información categorizando a la luz de las bases teóricas de la investigación, se llegó a la conclusión de que los docentes utilizan estrategias de enseñanza como: organizadores previos, organizadores textuales, analogías, objetivos, entre otras; sin embargo, las mismas son utilizadas para desarrollar contenidos y solamente aplican los organizadores textuales para incentivar el valor respeto en los estudiantes mediante las consignas colocadas en la pizarra, también se concluyó que los docentes en sus aulas, sólo desarrollan su planificación pedagógica, dirigida a los temas de interés cognitivo de los estudiantes, de igual manera con respecto a la actitud del docente frente al valor respeto se pudo evidenciar que la mayoría de éstos presentan una acción orientadora, reflexiva, de imposición y entusiasmo cuando suceden algunos conflictos entre los estudiantes y al considerar las actividades del proyecto de aprendizaje. Las principales recomendaciones son: que los docentes planifiquen actividades y estrategias donde promuevan el valor respeto y realizar jornadas de actualización docente para mejorar la gestión en el aula. |
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