Ciencia para el ciudadano en la escuela: más allá de la calle y del laboratorio

El artículo destaca las diferencias entre las teorías legas y las científicas de hoy. Se plantea que no es pertinente ni posible la sustitución de las primeras por las segundas durante los años de la escolaridad básica, sino que lo deseable es fomentar desde la escuela el desarrollo de una racionali...

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Bibliographic Details

Published:	1999
Subjects:	Educación primaria Educación básica Enseñanza de las ciencias Razonamiento cotidiano Pensamiento complejo Enseñanza por proyectos Primary education Basic education Science education Everyday cognition Complex thinking Project-based learning
Online Access:	http://hdl.handle.net/10872/11825
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