Ciencia para el ciudadano en la escuela: más allá de la calle y del laboratorio
El artículo destaca las diferencias entre las teorías legas y las científicas de hoy. Se plantea que no es pertinente ni posible la sustitución de las primeras por las segundas durante los años de la escolaridad básica, sino que lo deseable es fomentar desde la escuela el desarrollo de una racionali...
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| Published: |
1999
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10872/11825 |
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| Summary: | El artículo destaca las diferencias entre las teorías legas y las científicas de hoy. Se plantea que no es pertinente ni posible la sustitución de las primeras por las segundas durante los años de la escolaridad básica, sino que lo deseable es fomentar desde la escuela el desarrollo de una racionalidad lega de nuevo tipo, más compleja y crítica. Para ello se requiere una escuela investigadora, flexible y democrática. El trabajo ofrece algunos lineamientos al efecto. The article remarks the differences between present lay and scientific theories. Substitution of the former by the latter during the basic school years is not considered appropriate or feasible. The desirable educational goal should be to favor the development of a new kind of lay thinking, more complex and critical. To accomplish it, a more research-centered, flexible and democratic school is required. The paper offers some guidelines to that effect. |
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