El discurso académico: La atribución del conocimiento en la investigación educativa

La atribución del conocimiento a otros mediante el uso de citas y referencias es un rasgo que distingue el género del artículo de investigación de otros géneros académicos (Hyland, 2005; Swales, 1990). Con el propósito de averiguar de qué manera los investigadores de la educación utilizan las citas...

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Bibliographic Details

Published:	2013
Subjects:	atribución del conocimiento, educación, géneros, discurso académico
Online Access:	http://hdl.handle.net/10872/3730
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