Las TICS como estrategia para innovar la práctica educativa del docente
El objetivo fundamental de la investigación está dirigido a proponer el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS), como estrategia innovadora en la práctica educativa del docente en la carrera de administración en el Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui, (I...
Збережено в:
| Опубліковано: |
2014
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | http://hdl.handle.net/10872/5666 |
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| Резюме: | El objetivo fundamental de la investigación está dirigido a proponer el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS), como estrategia innovadora en la práctica educativa del docente en la carrera de administración en el Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui, (IUTJAA), El Tigre. En tal sentido, en esta investigación de campo y de carácter descriptivo se realizó un estudio diagnóstico para caracterizar la praxis docente, a través del uso de las TICS, como estrategia metodológica. La población objeto de estudio estuvo constituida por los docentes ordinarios que laboran en el Departamento de Tecnología Administrativa, durante el periodo Octubre 2010 – Marzo 2011 en total treinta y dos (32); quienes constituyeron la muestra por ser relativamente pequeña. El instrumento utilizado fue el cuestionario, el cual se sometió a un proceso de validación y confiabilidad a través de la prueba piloto y juicio de expertos. Los resultados se tabularon a través de cuadros estadísticos, con distribución absoluta y porcentual, los cuales fueron sometidos a un proceso de análisis descriptivos e inferencial; obteniéndose un cuerpo de conclusiones. Entre las más resaltantes se pueden mencionar las siguientes: La mayoría de los docentes poseen altos conocimientos de las TICS, sin embargo no usan ningún programa computacional para impartir las clases, a pesar de considerar que las TICS actualizan los conocimientos y son los más adecuados para la enseñanza; igualmente un alto porcentaje de la muestra expreso no haber trabajado con ningún programa administrativo que haya facilitado la institución. También se determinó en la investigación que para un alto porcentaje de la muestra, el personal docente del IUTJAA debe contar con herramientas metodológicas sobre las TICS para mejorar la praxis educativa. |
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