Enfoque sistémico en la relación complejidad - múltiples inteligencias en la labor del docente del siglo XXI en el aula de clases mixta

Se trata de una investigación que se llevó a cabo en la Escuela de Bibliotecología y Archivología, de la Facultad de Humanidades y Educación, de la Universidad Central de Venezuela. Se propone establecer la relación entre la complejidad que enfrenta el nuevo docente siglo XXI en el aula de clases mi...

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Bibliographic Details

Published:	2018
Subjects:	docencia a nivel del aula de clases mixta rol del estudiante y del docente complejidad pensamiento complejo múltiples inteligencias enfoque y modelo sistémico
Online Access:	http://hdl.handle.net/10872/18612
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