Factores de convivencia escolar para el mejoramiento de la gestión institucional: Un estudio de caso
La deficiencia de la escuela para generar, facilitar y promover tiempos que puedan circular la palabra y no los silencios, el diálogo, la discusión y no la sumisión y acatamiento, el análisis y la reflexión sobre las acciones impulsivas y las actuaciones violentas ha imposibilitado el logro de la co...
保存先:
| 出版事項: |
2014
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://hdl.handle.net/10872/6222 |
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